改革开放以来，我国继续教育事业积极探索人才培养和服务的新模式，取得了多方面的进展。继续教育学习主体的多元性、资源的多样性、内容的选择性、方式的灵活性，决定了继续教育与传统学校教育有很大的不同，必须坚持改革创新，不断探索符合成人实际和学习特点的人才培养模式和教学模式，方能实现质量与规模的同步提高。

　　《关于加快发展继续教育的若干意见(征求意见稿)》对提高继续教育质量给予了高度重视，并提出着力加强继续教育质量建设的明确要求，这是新时期继续教育改革和发展的一项重要任务，也是广大人民群众和学习者的共同呼声。但随着经济社会发展和人民群众对于继续教育需求不断增多，对继续教育提出了新的更高的要求。因此，深化继续教育人才培养模式改革，是探索提高继续教育人才培养质量的核心和关键，我们要以人才培养模式改革为突破口，不断提高继续教育的人才培养质量。

　　一、要建立健全继续教育质量标准和学习制度，加强继续教育办学机构资质认证标准、师资资格认证标准和人才培养质量标准的研究制定工作，制定继续教育教学质量评价办法和指标体系，开展由政府监管，继续教育机构、专家组织、学习者和社会各方面参与的教育质量评价，评价结果以适当的形式向社会公布。同时，推动学习制度的改革和创新，实行弹性学习制度。

　　二、要更新继续教育人才培养观念，逐步树立起终身学习、全面发展、人人成才和系统化培养的继续教育观念，为社会成员创造人人皆学、处处可学、时时能学的环境和条件，培养出独具特色、各有所长的人才。

　　三、要进一步优化继续教育专业和课程结构，各类学校和继续教育机构要密切追踪经济社会发展对各级各类人才的要求和科学技术发展的新领域、新成果，不断更新教学内容，优化课程体系，推进教学改革，加强优质课程和教学资源的建设、开放与共享。根据成人学习者的特点，充分利用现代信息技术手段，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境。

　　四、要进一步明确继续教育人才培养的目标，以能力建设为核心，以促进学习者职业能力和综合素质发展为目标，不断调整专业培养方案与途径，更好地适应经济社会发展需要。

　　按照《关于加快发展继续教育的若干意见(征求意见稿)》的要求和精神，我们要持续推进继续教育人才培养和教学模式的改革创新，大力提升继续教育质量和服务国家发展战略的能力，努力办好让人民群众满意的继续教育。

编辑：新闻宣传处