经过20多年的发展，我国民办职业教育已初具规模。尽管民办高校的名称各异，但绝大多数都定位在高职专科层次。由于民办院校的生源、资金状况和其他条件的限制，短期内难以同公办院校相比。民办职业院校培养实用型的高级“蓝领、灰领”，打造国家紧缺的技能型人才，切合民办职教自身的特点和中国当前的实际需要。而民办职业院校的老师，他们也应该跟公办教师一样，有着公平的待遇，因为他们也都是培育花朵的“园丁”，是燃烧自己奉献自己的“蜡烛”。

　　近日，教育部网站发布了《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》，要求拓宽民间资金进入教育的渠道。文件指出，民办学校教师也可以进行职称评审，和公办院校教师享受同等待遇。

　　文件提出，要鼓励和引导民间资金以多种方式进入教育领域。在学历教育领域，引导民办中小学校办出特色，鼓励发展民办职业教育，积极支持有特色、高水平、高质量民办高校发展。

　　当前，市场对实用型人才的渴求，群众对优质职业教育的需求，政府对职业教育投入的不足，都在呼唤民办职业教育的大力发展。因此,民办职业学校发展要想从数量型向质量型迈进,教师素质必须要跟的上去。而长期以来，我国民办职校教师的收入、学历、职称大多数处于中等或较低的水平,教师在协议签订、福利待遇、师资培训、制度保障、教学质量等方面仍存在不少问题。

　　“民办职业院校的老师，他们应该跟公办院校教师一样，有着公平的待遇，因为他们都是培育花朵的‘园丁’，是燃烧自己照亮别人的‘蜡烛’。但长期以来，我国民办职业院校的教师待遇低、队伍不稳定、素质参差不齐。据了解，民办教师的户口、人事档案管理、社保、医疗、养老、住房等缺乏保障。在这种状况下，就很难保证教师队伍的稳定，难以吸引和留住人才，保证教育质量。”安徽万通汽车专修学院教务处叶主任分析道。

　　如今，国家和政府一方面正在加大对民办教育院校的投入，另一方面也开始为多年来遭遇不公的民办教师们正名，这样，必然会进一步推动我国民办职业教育的发展。

编辑：新闻宣传处