教育部党组副书记、副部长杜玉波表示，教育系统各级党组织高度重视学习型党组织建设，围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的目标要求，不断搭建新载体、探索新形式，走出了一条具有教育系统特色的学习型党组织建设之路，有力推动了教育事业科学发展。

　　深入推进学习型党组织建设是不断开创教育事业科学发展新局面的必然要求

　　建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会在深刻总结历史经验、科学分析党所面临的形势任务基础上提出的重大战略任务，是继承和弘扬党的优良传统、发挥党的政治优势的必然要求。深入推进学习型党组织建设，对于教育系统贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、促进教育事业科学发展具有十分重要的意义。我想，具体来讲，可以概括为以下几个方面：一是有利于进一步提高教育系统广大党员干部的政治理论水平，进一步增强全面贯彻党的教育方针的自觉性;二是有利于进一步提高教育系统广大党员干部学习研究教育规划纲要的意识，进一步增强贯彻落实教育规划纲要的坚定性;叁是有利于进一步提高教育系统广大党员干部把握教育发展规律的能力，进一步增强服务科学发展的水平;四是有利于进一步提高教育系统基层党建工作科学化水平，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为贯彻落实教育规划纲要提供坚强保证。

　　坚持围绕中心抓学习、领导示范抓学习是教育系统推进学习型党组织建设始终遵循的学风塬则

　　深入推进学习型党组织建设，必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，牢固树立求真务实的作风，切实推动实际问题的解决，杜绝走形式主义。在实践中，我们主要把握了以下两点：

　　一是坚持围绕中心抓学习。建设学习型党组织，根本目的是以学习促发展，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。以高教战线为例，为进一步推动高等教育事业科学发展，教育部围绕落实胡锦涛总书记在纪念清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要的要求，制定了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，把总书记关于全面提高高等教育质量的总体要求转化为30条具体措施;围绕落实总书记关于推进协同创新的要求，制定了《高等学校创新能力提升计划》。这些举措切实把中央精神要求转化为谋划教育事业改革发展的思路、促进教育事业改革发展的措施、推动教育事业改革发展的动力，实现了学习贯彻中央精神与推进中心工作的有机统一。

　　二是坚持领导示范抓学习。党员领导干部是教育系统建设学习型党组织的组织者、推动者、践行者，应带头学习、带头宣讲、带头调研。教育部党组成员坚持每年为部直属机关党员干部作教育专题报告。2011年，围绕落实教育规划纲要出台的重大政策和需要破解的热点难点问题，部党组确定了18项重大调研课题，每位部党组成员都承担了调研任务。此外，2011年教育部共举办党组中心组学习扩大会议和司局级以上干部集体学习10次，直属机关党员干部对推进学习型党组织建设的满意度达91.2%。

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